La nostra línia del temps

Els nens i nenes de la classe de les Llunes (B) seguim treballant en el projecte del PAS DEL TEMPS.

Gràcies a aquest projecte vam descobrir que una molt bona manera d’estudiar el temps és a través de les línies del temps. Fins ara hem estudiat l’evolució de molts objectes com el telèfon, les ràdios o els cotxes però també hem estudiat  l’evolució de l’ésser humà i això ens ha inspirat per fer l’activitat que avui us mostrem. Les línies del temps ens ajuden a veure de manera visual i entenedora l’evolució de les coses en un espai temporal que ens és molt difícil comprendre.

Així doncs, hem volgut crear la nostra línia del temps per veure l’evolució que hem fet nosaltres des que vam néixer fins el dia d’avui. Ara bé, hem anat una mica més enllà i hem intentat imaginar com serem d’aquí a quaranta anys (quan tinguem seixanta-cinc anys) i ens ho hem passat molt bé dibuixant-nos arrugues, cabells blancs, ulleres, barbes i pintant-nos els llavis.

Volem compartir-ho amb vosaltres i per això hem fet  fotos del procés i del resultat final. Esperem que us encanti i us faci riure tant com a nosaltres!

 

XERRADA LES DENTS

Un dels temes que hem estudiat dins el projecte del cos humà han sigut les dents! Ens vam adonar que hi havia moltes coses que no sabíem i que ens volíem conèixer, per exemple:

  • Quantes dents tenim (les vam intentar comptar i no ens va sortir massa bé)
  • Tenim les mateixes dents a la infància que a la vida adulta?
  • De què estan fetes les dents? Són de llet? Són de pedra?
  • Què són exactament les càries?

Mentre ens plantejàvem on podíem trobar la resposta a aquestes preguntes, el Gerard ens va dir que la seva mare era dentista i que ens podia ajudar.

Vam contactar amb ella i de seguida va accedir a ajudar-nos i resoldre els nostres dubtes tot fent un Zoom. A més a més ens va fer una presentació súper clara i entenedora que ens va encantar!

Moltes gràcies Cristina, per resoldre els dubtes que els nens i nenes de la classe de  les Llunes teníem sobre les dents!

 

 

RACONS DE LECTOESCTIPTURA II

Ens encanta treballar per racons, i des de la setmana passada en tenim de nous a l’hora de lectoescriptura.

Amb ells treballem la consciència fonològica amb la discriminació auditiva de les vocals, picant paraules, reconeixent lletres amagades, intentant “llegir” les nostres primeres paraules i buscant paraules amagades dins dels contes!

Ens ho passem molt bé i aprenem un munt!

 

IMITANT A LA YAYOI KUSAMA

Quan dibuixem el Sol, quina forma geomètrica plana  fem servir? El cercle, correcte.

A partir de l’estudi del Sol i de la seva representació gràfica, estem aprenent el Cercle. Per tal, d’aprofundir en el seu aprenentatge hem estat coneixent l’obra de l’artista japonesa Yayoi Kusama .Aquesta artista utilitza el cercle com a base de la seva obra.

Hem aprofitat per fer d’artistes i hem imitat la Yayoi, tot fent obres d’art, fent servir cercles amb materials diversos.

Mireu quines obres d’art hem fet passant-nos-ho d’allò més bé!

L’ASSEMBLEA I EL PUNT BLAU

La setmana passada a l’hora de l’ASSEMBLEA vam iniciar i explicar el funcionament del PUNT BLAU.

EL PUNT BLAU és un distintiu que porten dos alumnes de la classe. El fet de portar-lo significa que tenen dos feines molt importants a fer.

Una de les feines és que qualsevol infant de la classe que no sàpiga amb qui jugar pot anar a buscar un infant amb el PUNT BLAU per jugar i l’infant del PUNT BLAU no pot dir mai que no.

I l’altra feina és estar pendents que no hi hagi cap infant sol al pati, sense jugar.

L’objectiu d’aquesta dinàmica és ajudar a tots aquells nens i nenes que els costa relacionar-se amb els seus companys, a sentir-se més acollits i part del grup.

El PUNT BLAU promou l’empatia i el sentit de la responsabilitat. D’aquesta manera cap infant es queda sol a l’hora del pati 🙂

D’altra banda, a l’ASSEMBLEA també ens estem iniciant en la resolució de petits conflictes que sorgeixen en el nostre dia a dia.

 

CELEBREM SANTA CECÍLIA

Celebrem Santa Cecília

El diumenge 22 de novembre és Santa Cecília, patrona de la música. 

Per celebrar-ho, els Sols, les Estrelles i les Llunes, hem realitzat diferents activitats musicals durant tota la setmana. 

Hem vist i escoltat com sonen el violí, l’harmònica i la flauta dolça. També, hem conegut la història del conte “El Flautista d’Hamelí” a través d’una obra de teatre i cançons, hem fet uns racons musicals amb diferents instruments i hem experimentat diferents sons amb jocs interactius.

Ens ho hem passat molt bé. Visca la música!

JUGUEM AMB OMBRES

Dins el projecte del Sol, hem après que hi ha cossos què no deixen passar la llum solar i que dibuixen ombres. Hem sortit al pati a jugar i experimentar amb les nostres ombres. Observant el nostre entorn, ens hem adonat que hi ha altres elements del pati, que tenen la seva ombra dibuixada.

Hem vist que si ens movem, la nostra ombra també es mou i que si movem només una part del cos, el dibuix també ho fa. Jugant, jugant, hem anat prenent consciència del nostre cos i el seu domini.

 

LA PSICOMOTRITAT DE LES ESTRELLES

La pràctica psicomotriu potencia l’autoestima, la vivència i consciència del mateix cos, la construcció del sistema corporal, l’afirmació del propi jo i la construcció de la identitat, el coneixement i l’acceptació dels límits, la relació entre iguals i l’autonomia.

Els nens i nenes de les Estrelles fem psicomotricitat al pati i al gimnàs, amb materials i jocs pensats per desenvolupar la coordinació i l’equilibri, a l’hora que aprenem i respectem les normes de joc.

Racons de matemàtiques

Els nens i nenes de les Llunes treballem molt sovint per racons i les matemàtiques no en són una excepció.

Aquesta metodologia d’aprenentatge ens ajuda molt a aprendre conceptes matemàtics abstractes que, a partir del joc, són més senzills de comprendre.

Avui volem compartir amb vosaltres algunes fotografies dels racons que hem fet les Llunes B aquesta setmana perquè pugueu estar una mica més dins de l’aula.

 

Vetes a les jaquetes

Famílies d’EI 3 anys, encara hi ha alguna peça de roba sense veta dels vostres fills i filles.  Us recordem que, en les jaquetes de psicomotricitat i en les de casa, són indispensables si els volem ensenyar a ser autònomes i autònoms i tenir cura de les seves coses.